為通識科「清毒」

近年，「毒」教材愈揭愈多，過去就有「黃師」利用「毒」教材及所謂的教學自主，肆意篡改歷史，甚至鼓吹「港獨」、仇視警察，提倡「違法達義」，以及惡意抹黑政府，教協更曾在2013年製作的所謂「佔中」通識「教材」，而早前亦有家長投訴元朗的趙聿修紀念中學的通識材料挑撥香港與內地的關係，灌輸「港獨」分離意識，又美化暴亂，稱參與暴亂是推動社會進步的行動。通識科之「毒」，堪稱存在已久。

針對長期陷入爭議的通識科，林鄭月娥昨日在施政報告稱通識科未來改革方向必須糾正過去該科被異化的問題。教育局長楊潤雄今日在記者會上指出，改革後通識科會維持必修必考，但公開試(DSE)不會有1至5**的評級，只分及格或不及格，通識科會重整及刪減內容和課時，將不設獨立專題探究（IES），科目內容會包括學習國家發展、《憲法》、《基本法》、法治。最重要的一點，乃是有鑑於通識科教材「冇王管」多年，當局亦會為該科設適用書目表，意味教科書終於須經過審批，又會為學生提供到內地考察的機會。楊潤雄表示，通識科爭議未有停止，並被污名化，當局會冠以新科目名稱，他期望教育界配合科目正面發展，讓改革盡早落實推行云云。

事實上，通識科已爭議多年，教育局一直未有正視問題，放縱個別學校和通識科教師把學生荼毒得體無完膚。如今，為通識教材建立審核機制，是「清毒」的重要一步，當局必須保障通識教材內容真實，並要求所有校本教材提交教育局審查，令學生讀無「毒」之書。教育局亦要加強監管，力求通識科教師一定做到正確演繹，避免「黃師」再利用教材及課堂荼毒莘莘學子。當局必須盡早落實新措施，立即修補教材漏洞，加強對違規教師的問責機制。

其實，不論是本地或海外大學，對通識科成績都沒有很大要求，若通識科再無明顯改善，當局不應再小修小補，倒不如考慮將該科由必修轉為選修，或直接取消好了。

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