《蘋果》筆下學中史也是原罪？

韋有義/自由撰稿人

香港已回歸中國多時，但近年部分人肆意鼓動分離意識卻令香港前路更不明朗。其中主要原因，是有主流傳媒完係不持平，近日更離譜得借問題文憑試歷史試題風波，否定學習中國歷史時這應有之義，今日《蘋果日報》頭版便以「初中生學港自古是華領土 中史書滲政治任務」為題報道，故意將教育這本份，危言聳聽說成是政治任務，目的是攻擊內地、攻擊政權，這才是他們口中的政治任務。

學生學習自己國家的歷史，每個國家也一樣。中國歷史源遠流長，文化深厚，對學生個人成長及未來發展，是一個取之不竭的寶藏。既然自香港回歸祖國以來，香港各方面發展與祖國發展密不可分。因此，增強學生對祖國的歸屬感及認識，認識國情，無論是對其自身、或對其國家也是有利的，這並非《蘋果日報》所說的因為政治。

若說因為政治任務，是否政權更易就不用學習國家的歷史？是否就會改變自古香港是中國的一部分？當然不是，無論如何自古香港都是中國領土這是不爭的事實，那麼跟學生說史說事實，又不會是因為政治需要，也不會因為香港是特區，就跟其他國家城市有所分別。相反，一旦曲解了這是政治任務而排除它、否定它，甚至顛倒黑白，反而有害學生認識史實，有所誤解更將會學生正確認知。

在《蘋果》的筆下，中國人學習中國歷史，也荒謬得變成原罪了。

回想日前舉行的中學文憑試歷史科其中一條必答題，問考生是否同意「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」，試題美化日本侵華戰爭中受到莫大苦難的史實，竟要學生在國難發掘好處，既傷害中國民族情感及尊嚴，更是荼毒學子，不斷離間學生與國家的認同及情感，跟今日的《蘋果日報》頭版報道也出現同一問題，就是只為仇恨，未有接受香港屬於中國的事實。

接二連三有惹起爭議的教師授課、教材及試題，歪曲事實，再有不持平傳媒推波助瀾，若不設立要有阻嚇性的懲處機制，真的教人擔心，將對今後教育、以至下一代價值觀帶來更後患無窮的害處。

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